于细微处育新蕾

[摘要] 如今班主任的工作越做越困难。学校、家长和社会对成绩的要求越来越高，迫使教师对学生的管理越抓越紧。但是现在的学生都比较有个性而且惰性比较足，如果管理得过紧，过严，学生会消极学习甚至反抗，反而没有效果。在严格的管理中，既让学生出成绩又让学生欣然接受，甚至心悦诚服，在严格和爱心、成绩和素质之间找到一个平衡点，是我一直在探索的问题。

【关键词】  细节  班主任 

一、先给予细小方面的关心，再对学生提要求，在给别人要求之前先给自己提要求。

以前做班主任整天想着要学生做到这个做到那个，每天想着如何再给学生提点什么要求，如何让学生再努力一点。开始效果不错，但是要求多了以后，效果越来越差。经过认真观察与思考，我看到有时为了保证事情成功，让人做事情之前采取先付订金的方式，当事人收了订金之后一般会更加努力地完成任务。所以在给学生提要求之前，我先给自己提要求，我能先给学生什么。

每年运动会我要求学生必须呆在看台上，但是一般学校的看台都是没有棚的，多年班主任经验让我发现江南的十月尤其是太阳直晒还是非常热的，在操场上的看台上晒三天学生也是非常累的。我先去租借了六把大的遮阳伞，全校所有班只有我们班有，学生们可骄傲了，三天下来没有一个违反纪律。别的班学生也想进来，我们班的学生在那里调皮：男学生十元，女学生五元。在玩笑中，学生深深感觉到老师的爱意，也觉得再不遵守老师的纪律就难为情了。

我要求学生注意预防感冒，严重的学生要采取隔离措施，因为在高三大家都很疲劳的情况下，相互传染的可能性非常高。在宣布要求之前，我先准备了预防感冒的药品，如玉屏风、板蓝根，也有治疗感冒的药品，如小柴胡、康泰克等，让学生免费到生活委员处领取。因为是免费的，学生们每次生病都很自豪，乐颠颠地到生活委员处拿药，把生病当成了一件开心的事。这既体现了老师的爱心，又避免了一些学生小病变成大病，保障了学习时间。高考的最后阶段学生比较累，有些学生家里比较困难，我就自己掏钱为他们买了西洋参，21金维它等。

现在的学生很是辛苦，所以我要求学生中午一定要保证午睡半个小时。我们江南是不装暖气的，中午学生趴在桌上睡的时候，由于一下子冷下来，人又比较疲劳，就容易感冒。我叫每个学生多拿一件衣服来学校，睡觉的时候盖上，就不会感冒了。我等学生都睡下以后，就轻轻巡视一圈，没有盖好的学生替他们盖好，让学生感受到了老师的温情。学生趴在课桌上睡觉，桌子太低容易腰酸，胳膊太硬睡着不舒服，脑袋太重压得胳膊麻。为此我特意为每个学生定制了一个睡枕，真正让每个学生睡好，保证下午的学习效率。

当然，不要有要求，才有给予，有时候也可以只有给予。如中秋节吃个月饼，元宵节吃几个汤圆，总之要让学生始终感觉到浓浓的爱意。只要不断地在更小的方面给予学生关爱，班主任的要求肯定会被学生们一一实现。

二、解决学生学习上忽略的细节，更是一种关爱。

学习其实是一个非常复杂的系统，虽然学生们也非常努力，但是有些细节问题学生还会忽略的。所以我们班主任要关注学生忽略的细节，每解决学生的一个小细节错误，学生都是无比感激的。

在考试中，学生经常出现计算错误的情况，我发现考试要求不能使用计算器，但是学生们在平时都是用计算器的，因此我要求学生平时也不要用。一段时间以后，我发现学生的计算错误有所减少，但是计算错误还是不少，我又关注了草稿的问题，我发现很多学生失分不是能力问题，而是因为粗心，粗心的地方在哪里呢？我经过仔细调查分析发现，问题主要出现在草稿纸上，草稿写得乱七八糟，有些学生都不知道自己写得是什么。后来，我买了标准的A4纸，每人送一百张，并且替他们订好。

高中学生课本、辅导书比较多，有些学生甚至书桌上也堆满了书，只留下32开纸都不到的一小块地方来写字、做作业，非常影响学习的效果。我为每个学生配备了一个书筐，就解决了这个问题。这个书筐，由于书多老是坏。我就从家里拿来针线，螺丝，借了工具，每个星期帮他们检查修理一次，到后来，学生们会自动把破的书架拿上来，让我帮他们修理。我在讲台上面修理，他们在下面学习，其乐融融，我自己也感受到了一种奉献爱的幸福。高三学生的试卷非常多，老师们经常会发现学生上课找不到试卷的情况。我让他们每门课准备一个大夹子，发给标签。不但要每门课分类，而且要分专项夹好。这样就不必要再做错题集了，自己哪门课的哪个专项不扎实，拿出来就行了。当然，这个分类需要班主任监督，我每次月考后都给一个小时整理试卷和课桌，课桌整齐了，学生学习的心情也好了。

到了高三最后两个星期，学生的心情和天气一样开始有了一些燥热，尤其住校的男学生在寝室的就寝纪律开始变差，熄灯之后仍然不能保持安静，值班老师喊也喊不住。我向学生了解，他们说主要是临近高考，心理上有一点恐慌，睡不着，所以喊出来发泄一下。怎样在最紧张的两个星期里，平息他们不安的心情呢，简单借助言语的力量来直接解决这个问题并不容易。因此，我想了一个迂回的办法，为住寝室的每位学生各准备了三个夹子，并且每天晚上我来动手帮他们塞蚊帐。最后两个星期，我每天晚上到寝室，帮助学生一个一个地塞蚊帐，我去了两天后，学生们就都能够在熄灯前洗漱就寝并自己塞好蚊帐了。毕竟都是大人，老师都这样做了，他们当然也不好意思犯错误了，更重要的是，让学生感觉到老师不只是监督纪律，督促学习，更是他们面对人生紧要关头的有力依靠。在夹蚊帐的过程中，我也和学生们聊聊天、拉家常，疏导一下他们紧张的情绪，此举一箭四雕：既让学生感受到老师的温暖，又管理好了纪律，又解决了住校生晚上点蚊香有危险的问题，更加可以让学生远离蚊子，睡个安稳觉，保证临考前的休息时间。每个学生发三个夹子夹帐子，想不到学生还被蚊子咬。我仔细观察后发现：是入口与席子接口处容易露洞，我又每人买了一个夹子，在外面给学生夹好，这样蚊子不会跑进去，学生也不会跑出来了。

这些事情并不大，但是离家在外没有父母在身边的学生的感觉却会有些不一样。其实按照中国人的传统，一些小事往往可以衡量和评价一个人（比如我叫每个学生的名字从不连名还姓叫，很多学生叫他们的昵称，让他们也感受到一种亲切感）。而我也希望通过我的努力和人情味的做法，可以为紧张学习的高三学生营造一些家庭的温暖和战胜困难的信心。于细微处见真情，毕竟真情是我们现在这个物欲膨胀的年代中越来越远离的东西，学生们能够为我的真情所动，从而一点一点改变自己，那么就算苦点累点也是值得的。只要我们做足做好细节，把师爱一点一滴传达给学生，我们的教育必能催开一树新蕾。