2014年6月，我校申请参加全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《“‘人才培养模式’变革背景下中小学教师有效培训模式研究”》（国家重点课题，课题编号为FHB110125）的子课题《高中音体美特长生专业素质培养的研究》（课题编号：XXXXXX）的研究，经总课题组批准正式成为实验学校。在各级教育部门的有力领导和课题组专家的精心指导下，经过项目负责人两年多的辛苦努力，较好地完成了开题报告所述的研究目标和任务。课题组先后召开了包括课题开题、课题计划部署、课题调研交流、中期检查沟通、专题研究写作、实验课汇报交流等多次会议。同时，课题的研究与实验还为师生提供了一个良好的展示平台，拓展了教师的发展空间，有力地促进了教师的专业化发展，从而整体提高了我校英语学科教学质量，促进了学校办学水平的提升。回顾两年来的研究与实验，我们实施了较为科学的研究策略，基本实现了预期目标。现把研究情况做一总结。

一、实验研究概述

两年来，艺术特长生培养实验在我校扎扎实实实地开展，有效推动了学校各项工作进展，取得了丰硕的成果。

1、更新了教育观念 

课题实施之前，学校只重视语数外学科的现象十分突出，音乐、美术、舞蹈等课程常被这些课程挤占，教学质量难以保证，素质教育仅停留于口头，停留于几个“代表素质教育”的活动中，学生的全面发展受到遏制。课题实施之后，我校的教师和领导充分认识到高中艺术特长生教育是推动学生素质全面提升的有效途径，是素质教育中不可缺少的部分，也充分认识到高中艺术特长生教育在学校整体教育中的地位和作用，真正树立了一切为了学生的发展、各学科在学生素质发展中具有同等重要意义的观念。观念的更新，这是本课题研究最大的收获，具有不可估量的价值。 

2、课堂上分层教学，确保特长生有足够的发展空间 

音乐、美术、体育课程是艺术教育的主要课程，也是培养艺术特长生的主阵地。艺术课教学不仅能激发学生喜爱艺术的兴趣，而且能为他们发展艺术特长打下坚实的基础。音乐课通过对各种歌曲、乐曲的歌唱、欣赏和情感体验，借助于音响、音调、音色和节奏、旋律，提高学生听觉上的艺术趣味、审美能力，陶冶其情操；美术课通过美术技巧的训练和对美术作品的欣赏，借助于线条、色彩、造型，培养学生在视觉上的艺术观察、欣赏、想象和创造能力以及正确的审美情趣、审美意识；体育课通过各种技巧动作的训练及实践活动，有效地增强学生的体质，促进其身体及其机能的正常发展，使学生认识到健康的重要性，培养学生正确的健身观念和高尚的情操。 

艺术教师要及时发现艺术兴趣浓厚、有一定艺术天赋的学生，对这些学生适时地进行分层教学，确保特长生有足够的发展空间，并对他们的基本情况要作好登记，建立艺术特长生信息记录表，其目的，一是与家长取得联系，给家庭提供信息和艺术特长培养方面的指导，二是学校作为艺术特长的“苗子”，给予重点关注和培养。 

3、组建兴趣小组，确保了特长生得到足够的专业培训。 

艺术兴趣小组活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施，因此我们鼓励每个学生参加至少一个项目的艺术兴趣小组活动，学校统一组织编班，安排专职教师指导（兴趣特长活动分为“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、“体育”六大项目。其中仅体育又包含轮滑、足球、田径等）保证特长生能够得到足够的专业训练。学期末要举行兴趣小组成果汇报展示。 

4、提供艺术实践和特长展示的平台，让特长生获得成功的体验

我校每年都要举行全校文化体育艺术节活动，开展全校性的综合艺术比赛，比赛项目众多，有声乐类、器乐类、舞蹈类、语言类、书画类、体育竞赛类等的比赛，每个学生至少要选择一个项目参赛，先以班级为单位进行个人才艺展示，让每个学生在比赛中得到锻炼，浓厚艺术兴趣，稳定特长倾向。同时还举行“现场书画赛”和“书画，作业展览”。 

5、艺术特长生教育由校内到校外，拓展特长生培养的时间和空间

要对艺术特长的学习保持浓厚的兴趣，要习得一定的艺术技能，都离不开艺术实践。参加学校艺术活动是实践，参加社区的文化艺术活动实践更能激起学生学习艺术特长的兴趣和锻炼提高艺术技能。我校的艺术特长兴趣小组，平时排练一些节目，经常深入敬老院、社区文化活动中心进行慰问演出。同时我们还积极参加各级的文艺调演、广场绘画展、各级书法展演、体育竞赛等活动，展示学生的艺术才华和学校的艺术教育成果。 

6、形成了富有成效和价值的教育研究论文

参与课题研究的老师都撰写有教学论文，对今后教育教学将有极大的促进作用。

二、研究的主要过程和活动

（一）课题研究的方法选择

（1）文献研究法。研究教师通过查阅音体美相关文献资料，了解最新教学相关动态和有效经验，开展音体美特长教育理论方法研究。

（2）调查法。通过进行问卷调查，了解家长对孩子的音体美培养现状及培养过程中存在的问题的一些看法；了解学生对音乐、绘画、戏曲、舞蹈、书法、体育等方面的兴趣和这种兴趣能持续多久等多个问题；对学校音乐、舞蹈、书画、体育等兴趣队学生进行调查，了解这些经过专业培养训练过的学生对音体美的理解和感知程度，对学校培养现状及对未来发展的想法；对学校音体美教师进行调查，了解专业教师对特长生现状培养的看法及规划意见。

（3）观察实验法。在平时的教学中，教师对教育教学现象进行观察和分析，寻找出问题的原因、解决的条件、方法和成效来指导音体美教学。每个被确定的特长生都设置成长记录，教师观察学生的成长变化，观察学生的艺术感知、形体变化、艺术思想发展等成长变化轨迹。

（4）行动研究法。立足于课堂教学实践，依托校本教研主要渠道，以课题组成员的实践与反思为主要方式，把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际问题、改变行为的目的。

（5）经验总结法。在研究中我们每一位课题组成员都及时总结现有经验，不断修正研究中出现的问题，调整研究方案，深入开展课题研究，把高中音体美特长生培养这一课题从最初的感性认识走到每一个篇章，每一个阶段、每一处细节都被关注、凝练，形成模式。

（6）实验法。教师在特长生培养过程中，鼓励使用多种创新方法，以更快更有效达到教学效果。在每周的教研会中，教师可提出研究的新方法，教研组讨论其可行性。如果新方法通过实行，教师需在新方法实验中进行阶段记录，以便于总结出更好的经验。

（7）个案分析法。 对于特长生中的典型案例，具体分析、观察，运用不同的教学方法进行培养。

（二）课题研究的过程、步骤及时间安排

课题研究完成计划：研究周期为2014年6月至2016年6月，共两年时间。

1．研究准备阶段(2014年6月-2014年12月)

（1）组织实验教师学习、交流、讨论相关理论，提高认识。

（2）明确课题意义、目的，制定课题实验方案，进行前期调查，并制订子课题，落实具体负责人。

（3）研究并制定科学的选拔标准，确定培养目标，选拔学生。

（4）撰写课题实验研究报告。

2．具体实施阶段（2015年1月-2016年2月）

（1）制订子课题实验方案。 

（2）确定研究对象，进行课题实验，分项落实实验研究内容。 

（3）进行特长生培养方法与途径的探索与研究，构建适合相应学科特长生培养方法与途径模式。 

（4）本课题通过科学选材，不断发掘其潜质，使相应的智能得到有效的发展，从而培养出音乐、体育、美术等方面的出类拔萃的学生，实验教师从中总结出适合相应学科特长生培养方法与途径模式。 

3．总结整理阶段（2016年3月-2016年6月） 

（1）数据收集与整理，总结、反思课题研究的成败，撰写实验总结、专题论文、研究报告等，使零星的感性认识升华为理性认识，总结并归纳出相应培养方法与途径模式。 

（2）实验本身是一个探索的过程，探求和归纳出行之有效的特长生选拔和培养途径和方法，构建设相应培养方法与途径模式才是最终目标，因此本阶段是一个痛苦和艰难的反思、批评、总结归纳过程，是对整个研究过程的梳理和概括、总结。 

（3）撰写结题报告，进行结题论证。

（三）课题研究的组织分工

1.课题组成员：

课题组组长：李娅 

课题组成员：梁琴、麻雪芬、侯桂青、彭林军、张蓉、吴安明、吴立明、李楠、王敏、文峰 

2.具体分工： 

课题负责人：李娅，完成课题立项申请报告；课题实施方案的设计；全面负责本课题的研究进程；总结整理本课题的研究成果；撰写结题报告。           

成 员：梁琴、麻雪芬、侯桂青，帮助协调组织课题工作，组织理论学习和阶段性研究报告及论文汇总。 

课题实施教师：彭林军、张蓉、吴安明、吴立明、李楠

档案整理：王敏、文峰

三、实验教学效果分析、论证

1.创造了音体美教学的良好环境，学校相关硬件设施全部到位。学生和老师都能有足够的资源进行练习和表演，给学生提供了一个艺术展示的舞台。 

2.丰富了教育教学方法。通过听课，评课，磨课等环节，多有老师的教学方法更多样化，灵活性更强。 

3.培养了学生的艺术技能，教师才艺水平大大提升，综合素质增强。通过一系列文艺表演，运动会，竞赛，歌咏比赛。学生有展示的平台，他们更自信。这促进了老师的教育教学热情。老师们也不断学习提升了自己的艺术修养。

4.教师的素质教育理念转变。通过理论学习、教学实践、成果展示、群众评价，教师对素质教育的理解更加透彻，认识到了素质教育要重视体音美教学的重要性。

四、理论成果总结提升

经过本次课题研究，我校教师不断更新艺体教育观念，努力提高艺体教育工作的管理水平和教学水平，把艺体教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力，表现能力，创造能力。 

一是立足课堂，创出特色。为了优化音、体、美课堂教学，我校艺体教师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。对上课中出现的问题，能及时发现，及时讨论，及时解决。 

二是开展活动，活跃校园。我校重视音、体、美课外兴趣小组活动的开展，从制定兴趣小组、人员分工，到发动学生、活动检查，学校分管领导亲自参加，组织协调，做到了地点、时间、人员三落实，并作好每次活动的情况记录，保证了兴趣活动的顺利开展，并订出计划，以分散和集中训练的方式适时地开展活动。在抓好各项艺体活动开展的基础上，我校每年都组织举办艺术节和音体美特长生“大比武”活动、十一、元旦等歌咏比赛、舞蹈大赛等，从中选拔优秀特长生参加上级组织的各项比赛活动。对于学生来讲，赛前准备就是一次很好的训练过程，经历一次次比赛，就积累了一次次的经验，也就经历了一次次的成长过程，逐步达到了“以赛促学”的目的。 

三是积极参加各项艺体活动，并取得优异成绩。我校坚持面向全体学生，实施素质教育，全面提高教育教学质量。坚持多把尺子衡量，为学生搭就展示能力，走向成功的舞台，学校组建了美术、合唱、舞蹈、健美操、体育等特长兴趣活动小组，做到“有赛必参，尽量获奖”。