立足课堂 课题引领 课例研究 加大培训 

一、指导思想

    2015年科研处将围绕学校重点工作，秉承学校为师生终生发展服务的办学理念，继续深化高中新课程改革，加强样本校建设，系统构建并丰富“高效课堂”体系的内涵发展，拓展教师专业发展平台,追求学生的个性化发展和教师的研究性发展，从而引领师生做更好的自己。努力提升教师的业务水平和教科研能力，坚持以“立足课堂、课题引领、课例研究、加大培训、专业发展”为主要的工作思路，以教育科研科学化为重要方向，以提高课堂教学效率和高考教学质量为最终目标,以提升教师专业发展为关键环节。坚持课题研究引领，扎实开展课例研究，加大校本课题研究的培训力度，积极推动新课程课堂教学改革；开展教育信息技术资源开发和利用的研究，把高端的信息技术运用到教学当中，逐步建立和完善我校教育教学信息化运行机制和管理体系，逐步建立健全高效的网络资源共享平台和交换平台。坚持科研亲近教师，走进课堂，关注学生,积极为教育教学服务。

二、工作目标

    （一）教学质量方面

    立足课堂教学质量的跟进及其研究，尤其是高三年级的备考情况的跟进和指导，积极有效地开展校本教研，继续深入探索高三备考的方法与思路,并完善并形成具有我校特色的备考经验成果, 为每一届高三学生提供借鉴,不断提高高考的质量。

    （二）校本培训方面

    加强师资队伍培训，加大校本培训力度，培训更注重校本化、系列化和实效性。本学期继续开展对新进教师、“青蓝工程”师徒、对骨干教师、学科带头人的培养工程，更注重校本培训逐步完善学校各类校本培训的制度和相关的管理规定。

    加强课例研究力度，充分借助备课组的力量，要求青蓝工程师徒、骨干教师每学期每人上一节录像课，并撰写一篇通过自己的教育教学实践或反思形成的高质量的论文，申请1个课例微型课题。通过组织小范围内的录像课、视频课的学习和借鉴，不断提高教师的课后反思能力、课例评议分析能力和论文写作能力。

    （三）课题研究方面

    充分利用新课程改革的契机，做好自治区新课程实施课程资源开发、创新实验学校、数学学科三个样本校的建设工作。进一步加强课题体系的建设和的课题管理。逐步建立国家级、区级、市级、校级四级课题体系，特别抓好校级微型课题申报、汇报和结题管理工作，督促市“十一五”规划课题在规定期限内做好结题工作，指导“十二五”规划课题有计划、有步骤开展研究，并认真指导各类课题按期按质完成课题结题工作。建立完备的校本研修机制，力求校本研修常规化、课程化、系列化，继续开展教师讲坛，开展教师读书会活动，力争每年至少给老师赠送一本科研方面的书籍。把高效课堂研究作为学校的品牌常态化，深入持久地开展下去。

    （四）教学网络设备方面

    积极与市现代教育中心取得各项工作联系，加强校内的现代化教育设备的更新和添置，充分利用好现有的教学资源和设备，结合教师教学实情，积极跟进先进的教育理念和设备，开展教育信息技术资源开发研究，逐步建立完善并创新我校教育教学信息化运行机制和管理体系，建立健全高效的网络资源共享平台。不断完善我校教育教学电子设备和网络资源的使用和管理制度，使学校逐步实现教育现代化的系统化、规范化和科学化的管理。

三、具体措施

    （一）立足自主高效、魅力课堂教学研究，提高课堂教学质量

    做好高效课堂“学案导学，双主高效”教学模式的深入研究工作。重点做好两方面工作:一是加强集体备课：提高教师分析教材、运用教材的能力；加强高考考纲和考题、考点的研究；加大录像课、视频课的课例研究。二是加强教研组研讨，灵活运用“学案导学，双主高效”的教学模式，科学设计教学环节，优化教学过程并体现学科特点。

    1．扎实开展校本教研，打造高效课堂

    继续深化开展“高效课堂”校本教研活动，依托主题为“以学定教”的“第四届高效课堂节”，将所有学科分成理科组（数学、物理、化学、生物）、文科组（语文、英语、政治、历史、地理）和综合组（通用技术、信息、美术、音乐、体育）三个教研团队，文理科每年各选两个科目展示，综合组每年选一个科目进行展示；组成学科专家组，将校级领导、中层干部、学科骨干教师组成三个专家组（可跨学科），由专家组深入课堂，参与高效课堂节展示学科的磨课，对学科老师进行多维度（教学设计、课堂环节优化、课堂掌控、导学案设计、信息技术应用等方面）的指导，可以灵活地根据授课教师的风格进行个性的指导，全程、全方位参与磨课，提升教学科研的实效性。通过让每位教师学会更好地使用“白板”、“录播室”等多媒体设备，有利于优化传统教学和变革教育模式的有效转变。逐步建立我校教育教学信息化体系，紧贴新课标，进行高效集体备课的积极探索。

    2. 努力提高教研组、备课组教学研究的能力和水平

    加强教研组建设，保证教研活动在教研组长带领下规范、有序、高效运行，鼓励教研组在完成学校工作的前提下自主开展活动，加强对教研组长的培训力度，打造一支态度端正、作风优良、业务过硬、团结实干的教研组长队伍。明确目标，加强过程指导与管理，细化考核标准，明确奖惩措施，鼓励先进，推动教研组整体素质的提升。教研组、备课组要走一条“教学研究常规化，常规教学科研化”的道路

    （二）大力推进课堂教学改革，实现“改革促质量促发展”的目标

    1．扎实开展课题研究，有效推动自治区、南宁市新课程实施样本校建设的各项工作。认真贯彻落实《南宁一中新课程实施工作方案》，重点落实相关课题研究，有效引领和扎实推进我校承担三个区级样本校、一个市级样本校和一个市级学科教研基地的建设（自治区课程资源开发项目样本校、自治区创新实验学校样本校、自治区数学学科样本校的，南宁市“校本教研” 样本校和“地理学科教研基地”）。

    2．组建新课程实施教研骨干教师队伍。依靠骨干教师充分发挥引领和指导作用，以点带面，逐步推进课堂教学改革和课堂教学质量的提升。各教研组要注意收集、整理好本组的课改资料，包括课改课的教案、课件、教学设计、听课评课记录、照片、讨论稿等课改活动的相关材料，并建立组内信息资源共享平台。

    （三）加大校本培训“三化”的力度，全面提升教师专业发展

    充分发挥特级教师、高级教师、年轻骨干教师的示范带头作用，加大对年轻教师的教育与辅导工作。

    1.继续开展“青蓝工程”的结对跟进工作。学校青年教师队伍进一步得到了充实，他们的成长成为学校继续发展的关键。为加大对他们的培养力度，并发挥骨干教师的指导作用，继续开展“青蓝工程”师带徒结对帮扶活动，并结合课例研究，师徒各上一节公开课或视频录像课，在学科备课组内进行学习交流，每位老师积极参与并撰写相关的评课反思或申请1个课例微型课题研究。实行随堂推门听课制度，做到学习、指导相并。

    2.拓展教师专业发展平台。为专任青年教师、骨干教师建立个人发展档案。即“三五八”（三年胜任教学、五年骨干教师、八年学科带头人）发展档案。

    3. 继续做好骨干教师培训工作，让更多教师在教学中脱颖而出。优先让他们参加学校教研活动，通过开展听课、说课、评课、上课等教研活动，促进其尽快成长，同时进一步落实新老教师“结对子，传帮带”教学指导工作，注重实效，全面提高新教师的业务素质。

    4. 加强师资培训，努力做到校外与校内培训相结合，任务培训与自主培训相结合的“两个结合”。着重抓好校本培训，注重教师教学能力和业务素质的再培训，以教研组为单位，围绕新课标、新大纲，通过讲座、观摩、研讨等多种形式，加大学习、培训力度，进一步转变教师的教育教学观念，搭建一个有渊博学识、高超教学艺术、过硬科研能力和良好身心素质的基本框架，使学校真正成为骨干教师成长的基地造就名师的摇篮。

    5.以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。注重校本培训形式，组织多渠道、多形式、多元化的培训活动，提倡问题式、主题参与式和案例式培训的方式，将教材分析、理论辅导、经验学习、专题研讨、专家讲座、典型交流和案例示范有机结合起来，进一步增强学科培训的针对性和有效性，帮助教师切实更新观念，增强主动发展的意识，在实践中学习，在反思中提高，以适应素质教育和新课程改革对教师的要求。

     6.充分利用校内优质资源，加强校内教育教学经验交流。引导教研组、备课组充分利用“优质课”比赛活动资源带动学科组内教学研究；开展学科带头人，骨干教师校内观摩课，充分发挥各级骨干教师在教学中的榜样带头作用，通过上示范课和讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全校教师专业素质整体提高。通过专家来校讲座，观看录像，观摩兄弟学校的优质课，向家长展示新课程活动等措施把教研视点转移到课堂教学上，积极开展新课程背景下课型的探索。

    （四）加强课题体系的建设和的课题管理

    深化运用“课题引领、课例研究”的策略。积极开展课题研究，提高教师的教科研能力。引导广大教师从解决身边的教育问题入手，积极开展小课题研究。提升自己解决教育教学实际问题的能力，通过对自身教育教学行为的引领，提高自身专业素养。带动教师关注自身教育教学中有意义的事件，关注日常教育教学中有价值的困惑。让科研应该成为教师们自发的和不可遏制的智慧火花的闪烁、燃烧和蔓延。

    1．逐步建立国家级、区级、市级、校级四级课题体系，认真开展课题实验研究课例活动。

    目前我校已有1个区级课题，7个（5个已结题，2个在结题申请中）“十一五”规划课题，10个“十二五”规划课题（其中8个课题将在2015年结题，2个在2017年结题）。按时组织各教研组都应积极申报课题，开展研究，认真抓好已立项课题的研究，实施工作，督促市指导“十二五”规划课题有计划、有步骤开展研究和完成结题工作。

    2.保证课题研究有计划、有步骤、有成果；课题组成员有任务、有作为、有收获。具体做法：每月召开一次课题组会议，总结研究工作。要找问题、想对策、促提高；针对申请的课题，课题组长（教研组长）要制定好课题实施计划，以点带面，层层开展研究，并指导课题小组的成员，及时收集相关的课题资料；填写课题研究月报表，保证课题研究工作按计划进行；研究组成员每学期要撰写研究论文，保证课题研究有收获、出成果；建立课题档案，每个课题做好资料的收集、整理工作，为阶段总结和结题积累资料。要求每位教师每年要申报一个自己负责的校级微型课题或课例研究课题。

    3.加大科研成果的推广和使用，扎实有效的推动教学质量的提升。组织校级科研成果评选和展示活动，为参加市、区一级科研成果评比打好基础，创建学校良好科研氛围。跟踪新课程实施项目、高效课堂实验班和高考高效答题策略的研究，为上层决策和具体的教学实践提供可靠的依据。将近10年来，我校教师参加市级以上获奖课例制作成光盘，共各备课组学习借鉴，加大对科研成果的推广力度。收集并整理近年来我校教师在各级给类教育教学论文评比中获奖的教育教学优秀论文、优秀课例，并出版《南宁市第一中学课程改革教学成果集》。

    （五）加强对校本课程、研究性学习、社会实践活动课程的梳理

    1.对2012级、2013级、2014级校本课程进行梳理和整理，让开课的流程和操作更明晰，加强课程开发的管理与创新的规范化，加强利用四中网校和雅言培训机构的力量，逐步拓宽校本课程的深广度。开发高一年级的书法课程，3月份在高一年级开展相关尝试。

    2.对课程资源开发两条主线（一条线为廖寿传老师牵头历史组、语文组、地理组；一条线为王冈老师牵头物理组、化学组、生物组、信息技术组）的工作应具体落实到领导和部门及其相关的教研组。

    3. 心理健康课程作为校本课程要贴近学生实际进行校本开发，要从系统的高度设计、开发高一年级、高三年级的心理健康课程，把心理咨询活动、心理健康讲座、拓展活动纳入课程范围，不断总结，积累经验，形成特色。

    （六）搭建网络资源共享平台，合理开发利用网络资源

    1.开通 “学科网”为主要的教学资源采集平台，连接更多远程资源服务平台为老师们教育教学服务。加强电子图书用户登录的培训和管理，提高电子图书的借阅率；进一步指导、督促、检查学科教研组建立的学科的资源库，优化校内网络管理平台，使网络资源的开发更合理和高效。建立高效的校园网络管理团队和高效的网络维护机制，优化校园内网和外网的板块体系，及时更新、丰富学校网站内容。

    2. 更新充实网站宣传内容，督促各部门各部门及时上交各类重大活动图片和文字材料，建立奖励机制及完善网站管理规定。

    3.网络改造及办公条件的改善需进一步加强。

    4.及时收集、传递发布教科研究信息，链接相关网站，扩大教研影响。在网站内拟开设以下板块：校本研究、课题研究、常规研究、荣誉殿堂、创新学案、实用素材、优秀课件等。为进一步完善科研管理现代化，本学期我校要加快网络信息建设，将实现档案管理现代化，提高计算机进行课题管理的质量，达到资源共享，最大地发挥档案资料的应用价值。

    5. 用好南宁市中小学教师网上研修平台，创建学校科研网络平台，建立科研工作网络园地，建立课题资源库和成果交流园地，实现科研科研资料档案管理电子化。

    6.逐步启动校园电视台的建设和启动工作，并不断加大师生的培训，制定并完善相关的管理制度，加快推进校园电视台的正常有效的运转。

    （七）   抓好心理健康教育，促使心育和德育的融合。

    加强心理健康教育与德育工作的融合，针对不同年级的特点制定相应的教育计划，深入班会课，深入学生，扎实开展。加强学科的德育渗透，加强心理健康教育与高三备考工作的融合，深入了解高三学生不同阶段的心理状态，及时疏导和解决，推进高三备考工作顺利开展。利用黑板报、专题讲座等形式，针对学生中出现的心理障碍和问题进行指导，增强学生的自信心、抗挫折能力，重视并加强学生心理健康教育，促进学生心理健康品质的形成，引导学生形成正确的人生观、价值观。为高三年级量身定做在不同阶段开展个人、小范围、大集体的心理辅导形式，加大各班科任老师对学生的心理辅导作用，尝试“人盯人”制度。

                                                  南宁市第一中学  科研处

                                                        2015年2月15日

附具体安排：

二月份：

    1. 制定科研处2015年工作计划。

    2. 制定《南宁市第一中学教师三年培养计划》。

    3. 完成《南宁市第一中学章程制定工作方案》中“第三章  教育教学管理”中“校本课程开发和管理”“教学改革”等方面制度的制定和修改完善。

    4. 制作科研处的开学宣传板报。（4版）

    5. 南宁市第一中学各类章程制度的修订工作。

三月份：

    1.参加南宁市示范性普通高中高三视导工作。

    2.收集教师假期撰写的教育教学论文。

    3.收集青蓝工程学员师徒结队的部分材料（计划、指导材料、上课、班会的照片等）

    4.收集高一年级第一个研究性学习的寒假作业，及时组织指导老师进行作业打分、评比和展示。

    5.开学第一周继续开展高一、高二年级的校本课程。

    6.召开教研组长学期工作布置会（工作计划、师徒结队、视频评课等）。

    7.青蓝工程学员一期培训。（内容待定）

    8.邀请隆安中学科研处主任到校开展“合作学习小组建设”的知识讲座，主要面向高一、高二年级的班主任和年轻老师、骨干教师进行培训。

    9.协助高三年级与隆安中学开展考纲学习研讨活动

    10.参加隆安中学的第三届活动课堂节活动。

    11.高三心理辅导讲座（一）

    12.培训并启动我校校园电视台的各项工作。

    13.开发并启动高一、高二年级的校本课程---书法课程。

    14.高一第一个研究性学习开题会议

四月份：

    1. 南宁市第一中学各类规章程制度的修订和最后清理完善工作。

    2.骨干教师一期培训。（内容待定）

    3.区级、市级课题阶段性总结、布置会。

    4.筹备我校第四届“高效课堂节”前期相关工作活动。

    5.与教务处共同完成与隆安中学举办的“珍珠班、圆梦班”班级管理研讨活动。

    6.组织青蓝工程师徒开展展示课活动。

    7.将高三视导工作进行反馈汇报。

    8.高三心理辅导讲座（二）

    9. 组织校园电视台拍摄高三冲刺阶段的励志短片。

五月份：

    1.收集整理我校2015年微型课题的各类申请表，对已申请的课例课题颁发立项书，并组织2014年申请的微型课题召开阶段总结和工作布置会。

    2.青蓝工程学员二期培训。

    3.骨干教师二期培训。

    4.开展我校第四届高效课堂节，组建专家团队，邀请隆安中学参加活动。

    5.高三心理辅导讲座（三）

    6.组织校园电视台拍摄高一、高二年级师生对高三的高考祝福勉励短片。

    7.五四青年节组织青年教师开展座谈交流活动

    8.高一年级第一个研究性学习结题会

六月份：

    1. 协助高三顺利完成高考工作。

    2. 对高三一本上线学生和进步凸显的学生、艺术考生进行问卷调查，典例案例的收集整理，组织拍照，加大宣传力度。

    3. 书法课程进行评分展评和学分认定。

    4. 高一第一个研究性学习成果展示

七月份：

    1.组织校园电视台学生对高三优秀生的跟踪、采访，录制激励短片。

    2.收集各类课题的材料。

    3.布置高一年级暑假第二个研究性学习，高二年级第三个研究性学习的相关工作。

    4.课题会议工作总结布置。

    5.书法课程进行评分展评和学分认定。

八月份：放暑假

九月份：

    1. 制作开学宣传板报

    2. 课题结题工作会议。

    3. 召开青蓝工程师徒会议

    4. 青蓝工程学员培训会（三）

    5. 青蓝工程学员走进“我最喜爱的老师”的课堂学习交流活动。

    6. 新进教师培训（一）

    7. 青蓝工程出师课

    8. 在“读书节”科研处倡导为每位教师赠送一本书籍。

    9. 高一第二个研究性学习开题会。

    10.  开学第一周收集教师教育教学论文收集。

    11.  组织开展2014级高二年级第二个校本课程。

十月份：

    1.2015年青蓝工程新教师拜师结队和青蓝工程学员出师启动仪式。

    2. 新进教师培训（二）

    3.青蓝工程培训会（四）

    4.参加隆安中学的“第三届班主任节”活动。

    5.协助高三年级开展与隆安中学联合举办的新老高三经验交流会。

十一月份：

    1. 协助完成与隆安中学联合举办的青年教师技能大赛活动。

    2. 完成高一年级第二个研究性学习结题工作。

    3. 筹备科技节活动。

    4. 组织教师参加各类论文、赛课课例的评比工作。

    5. 校本课程成果展平和学分认定。

十二月份

    1.完成高一年级第二个研究性学习结题展评工作。

    2.开展科技节活动。

    3.协助完成与隆安中学联合开展的校际间学生互派交流活动。

    4.收集各类资料。